Россия заняла лидирующие места в престижных международных мониторингах PIRLS и TIMSS, которые оценивают грамотность и учебные навыки школьников по всему миру. Мы оказались вторыми после Гонконга (из 46 стран). По сравнению с прошлым мониторингом показатели математической грамотности российских учащихся восьмых классов стремительно выросли – на 27 позиций. Но наряду с улучшением качества знания математики школьники из России стали гораздо хуже учить другие — в частности, литературу. Кроме того, выяснилось, что Россия набирает баллы не за счет среднего стабильного уровня образования: сильные ученики показывают очень высокие результаты, но при этом слабых — больше половины. Напоследок было объявлено, что у нас еще и не прививают практических навыков по использованию полученных знаний.